{"id":568,"date":"2011-04-10T08:43:19","date_gmt":"2011-04-10T08:43:19","guid":{"rendered":"http:\/\/gasteizentransicion.wordpress.com\/?page_id=568"},"modified":"2011-04-10T08:43:19","modified_gmt":"2011-04-10T08:43:19","slug":"compendio-ciudades-en-transicion","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/rediles.com\/gasteizentransicion\/compendio-ciudades-en-transicion\/","title":{"rendered":"RECURSOS"},"content":{"rendered":"

ADIERAZPENA – MANIFIESTO(*)<\/strong><\/h2>\n

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PRAKTIKA ONAK – BUENAS PRACTICAS(*)<\/strong><\/h2>\n

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(*) Fuente: estos 2 textos han sido realizados por Sevilla Decrece – Sevilla en Transici\u00f3n<\/p>\n

http:\/\/www.sevilladecrece.net\/<\/p>\n

COMPENDIO CIUDADES EN TRANSICION<\/strong><\/h2>\n

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PLAN DE ACCION DE DESCENSO DE ENERGIA KINSALE<\/strong><\/h2>\n

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Fuente: \u00a0http:\/\/movimientotransicion.pbworks.com\/w\/page\/21695346\/Frontpage<\/p>\n

Presentaci\u00f3n sobre el Pico del Petroleo realizado por alumnado del Instituto Mendebaldea Vitoria-Gasteiz<\/h1>\n

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REFLEXIONES SOBRE EL TRABAJO EN LAS AULAS DEL PICO DEL PETROLEO<\/span><\/p>\n

Presentaci\u00f3n de TRANSITION TOWNS_GASTEIZ TRANTSIZIOAN\u00a0 en el IES MENDEBALDEA BHI durante la semana cultural los d\u00edas 13 y 14 de abril de 2011.<\/p>\n

Despu\u00e9s de decidirme a hacer la presentaci\u00f3n me puse en contacto con Lorena del GRUPO DE DECRECIMIENTO de VITORIA \u2013GASTEIZ, comentamos que y como hacerlo y ella prepar\u00f3 un PowerPoint en euskera. Despu\u00e9s de revisarlo hice una ligera adaptaci\u00f3n del PPT para adecuarlo al nivel de 3\u00ba de ESO, a\u00f1adi\u00e9ndole m\u00e1s im\u00e1genes y m\u00e1s cortos de v\u00eddeo.<\/p>\n

Acto seguido como \u00a0acab\u00e1bamos de hacer un proyecto de 3 semanas titulado \u201cPEAK OIL: reasons and consequences\u201d en el \u00e1rea de\u00a0 ingl\u00e9s con los alumnos de 1\u00ba de Bachillerato, habl\u00e9 con ellos a ver si se animaban a presentar lo que hab\u00edan hecho a los grupos de 3\u00ba. Se apuntaron 4\u00a0 de cada grupo. Hicieron un borrador de PPT basado en una gu\u00eda que pod\u00edan usar como punto de partida, se lo correg\u00ed y les volv\u00ed a dar pautas para mejorar su trabajo antes de elaborar la presentaci\u00f3n definitiva.<\/p>\n

La sesi\u00f3n de trabajo con los alumnos de 3\u00ba de ESO se organiz\u00f3 de la siguiente manera:\u00a0 primero los alumnos de bachillerato hablaron de lo que hab\u00edan hecho en clase presentando su PPT en ingl\u00e9s, acto seguido me presentaba yo y les explicaba que estaba all\u00ed no como profesora de ingl\u00e9s, sino \u00a0motivada por la respuesta que hab\u00edan tenido los alumnos de bachillerato ante este tema, ya\u00a0 que muchos de ellos en su aportaci\u00f3n al FORO DE OPINIONES del proyecto comentaban la necesidad de divulgar lo que hab\u00edan aprendido en relaci\u00f3n con la inminente crisis del petr\u00f3leo y la necesidad del control del consumo es decir, el subsiguiente necesario decrecimiento. Y porque, justo entonces, los organizadores de la semana cultural del instituto hab\u00edan previsto que uno de los temas fuera precisamente este CIUDADES EN TRANSICI\u00d3N, pero coincidi\u00f3 que los responsables del GRUPO DE DECRECIMIENTO DE VITORIA-GASTEIZ, con los que se hab\u00edan puesto en contacto, les informaron que no pod\u00edan hacer la presentaci\u00f3n ellos mismos. Por lo que suger\u00ed la posibilidad de hacer la presentaci\u00f3n nosotros mismos, por supuesto, con la ayuda del grupo de DECRECIMIENTO de Vitoria.<\/p>\n

El resultado fue positivo, sobre todo porque tuve la oportunidad de ir mejorando desde la primera a la tercera sesi\u00f3n. Con mejorar quiero decir, ver lo que se puede hacer y es positivo y lo que no se puede hacer por razones de edad y motivaci\u00f3n con este alumnado concreto. Por ejemplo la actividad prevista para el final \u201cWORLD CAFE\u201d solo la hice con un grupo por dos razones, la primera que habr\u00eda que complementar la presentaci\u00f3n con una ilustraci\u00f3n pr\u00e1ctica de c\u00f3mo llevar a cabo la TRANSITION,\u00a0 y adem\u00e1s por la edad, demasiado j\u00f3venes quiz\u00e1s? Tambi\u00e9n querr\u00eda comentar que la presentaci\u00f3n es muy larga y densa, considerando una vez m\u00e1s la edad del alumnado. \u00a0Lo mejor de la experiencia es que estos alumnos en concreto y el instituto en general han tenido la oportunidad de oir hablar de temas como PEAK OIL o TRANSITION TOWNS. Tambi\u00e9n es importante resaltar que los alumnos hicieron su presentaci\u00f3n en ingl\u00e9s, yo la hice en euskera y los videos estaban en distintos idiomas con subt\u00edtulos en castellano, fue una experiencia multiling\u00fce, ante la que los alumnos respondieron muy bien. La verdad es que se echa de menos la existencia de material elaborado en euskera.<\/p>\n

Como colof\u00f3n y aprovechando que era la semana cultural del Instituto se imprimieron en color algunas filminas de ambas presentaciones para incluirlas en la exposici\u00f3n de trabajos del Instituto para premiar la colaboraci\u00f3n de los alumnos y hacer extensivo el trabajo realizado.<\/p>\n

ESTHER L\u00d3PEZ DE ARMENTIA<\/p>\n

Profesora en el IES Mendebaldea, Vitoria-Gasteiz<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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