{"id":703,"date":"2011-07-01T14:55:43","date_gmt":"2011-07-01T14:55:43","guid":{"rendered":"http:\/\/gasteizentransicion.wordpress.com\/?p=703"},"modified":"2011-07-01T14:55:43","modified_gmt":"2011-07-01T14:55:43","slug":"jardunaldiaren-akta-%e2%80%93-acta-de-la-jornada-2","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/rediles.com\/gasteizentransicion\/2011\/07\/01\/jardunaldiaren-akta-%e2%80%93-acta-de-la-jornada-2\/","title":{"rendered":"JARDUNALDIAREN AKTA \u2013 ACTA DE LA JORNADA"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n
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ACTA JORNADA DE LA TEORIA A LA ACCI\u00d3N<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Lugar<\/strong><\/td>\nPlaza Etxauri de Vitoria-Gasteiz.<\/td>\n<\/tr>\n
D\u00eda<\/strong><\/td>\n11-06-2011.<\/td>\n<\/tr>\n
Hora<\/strong><\/td>\n10:30-19.00…y m\u00e1s contando a Jordy y su banda.<\/td>\n<\/tr>\n
Participantes<\/strong><\/td>\nDesazkunde taldea Gasteiz + unas 70 personas asistentes (a lo largo del d\u00eda)<\/td>\n<\/tr>\n
Toman acta<\/strong><\/td>\nAna y Arrate.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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10:44:<\/strong> Aitor da la bienvenida. Presenta el proyecto y anima participar. Explica el programa del d\u00eda (ver en el tr\u00edptico) y se discute en plenario la asistencia al acto organizado por la acampada de Gasteiz, una \u201cparaguada\u201d reivindicativa para dar la \u201cbienvenida\u201d al nuevo equipo de gobierno consistorial. El 50% decide parar a las 13:30 para asistir.<\/p>\n

Aitor:<\/span> explica el marco te\u00f3rico del decrecimiento, la realidad de la incapacidad del crecimiento ilimitado y el c\u00edrculo vicioso que supone el consumismo (sociedad de cuidado, buen vivir, hobbys, espiritualidad, participaci\u00f3n desde la conciencia individual a la colectiva y de ah\u00ed a la esfera pol\u00edtica).<\/p>\n

Ante la crisis civilizatoria el decrecimiento es\u00a0 inevitable, la cuesti\u00f3n est\u00e1 en como decrecer (Kaos, controlado,…)<\/p>\n

Movimiento de transici\u00f3n: desde la pr\u00e1ctica crear una visi\u00f3n positiva e integradora hacia el decrecimiento. Uno de los objetivos se centra en la creaci\u00f3n de un PADE (Plan de Descenso Energ\u00e9tico)<\/p>\n

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11:00:<\/strong> David introduce el proyecto de \u201cGasteiz en transici\u00f3n\u201d. Explica las experiencias de Inglaterra como modelo y se habla del problema del Pico de Petr\u00f3leo. Caminos ante el pico de petr\u00f3leo:<\/p>\n

    \n
  1. \u201cBusiness as usual\u201d: No hacer nada, continuar como hasta ahora.<\/li>\n
  2. Ciencia Ficci\u00f3n: Fe ciega en la ciencia, esta nos resolver\u00e1 todos los problemas.<\/li>\n
  3. Colapso<\/li>\n
  4. DECRECIMIENTO SOSTENIBLE\u00a0\u00a0\u00a0 RESILIENCIA (Introducci\u00f3n del concepto y referencias al blog donde hay m\u00e1s informaci\u00f3n)<\/li>\n<\/ol>\n

    Tambi\u00e9n se explica la metodolog\u00eda de los 12 pasos.<\/p>\n

     <\/p>\n

    11.25:<\/strong> Surgen dudas entre los asistentes, inquietud sobre la polarizaci\u00f3n de la metodolog\u00eda en aspectos econ\u00f3micos y energ\u00e9ticos. Se hecha de menos la visi\u00f3n pol\u00edtica\/cultural\/social…<\/p>\n

     <\/p>\n

    11.30:<\/strong> Comienza la din\u00e1mica de presentaci\u00f3n de las personas asistentes (Rompiendo el hielo)<\/p>\n

     <\/p>\n

    11.45:<\/strong> Se inicia la din\u00e1mica Escenarios de Futuro propuesta por Amancay. Se forman 6 grupos de reflexi\u00f3n que debatir\u00e1n sobre como quieren que sea Gasteiz dentro de 25 a\u00f1os.<\/p>\n

    \u00a0<\/strong><\/p>\n

    12.30:<\/strong> Se recoge el resultado de la lluvia de ideas de cada grupo de reflexi\u00f3n en los papel\u00f3grafos Por la tarde se retomar\u00e1 la din\u00e1mica. Parte de los asistentes van a la \u201cparaguada\u201d.<\/p>\n

     <\/p>\n

    13.00:<\/strong> Almuerzo autogestionado.<\/p>\n

     <\/p>\n

    16.50:<\/strong> Se retoma la din\u00e1mica mediante la puesta en com\u00fan de los resultados de la ma\u00f1ana. A continuaci\u00f3n se recogen parte de las ideas que surgieron en los grupos.<\/p>\n

    Nota: en este acta no se recoge todo lo dicho en lo grupos, hay fotograf\u00edas de los papel\u00f3grafos que se podr\u00edan a\u00f1adir \u00a0al acta como informaci\u00f3n complementaria. <\/em><\/p>\n

    \u00a0<\/em><\/p>\n

    GRUPO 1<\/span><\/p>\n

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      \n
    • Mejor uso de la tierra y menor expansi\u00f3n de la ciudad.<\/li>\n
    • Uso de la tierra como espacio agroecol\u00f3gico<\/li>\n
    • Reducci\u00f3n del consumo individual<\/li>\n
    • Viviendas energ\u00e9ticamente autosuficientes (venta de excedentes energ\u00e9ticos)<\/li>\n
    • Servicios colectivos: lavander\u00edas comunitarias,…<\/li>\n
    • Menos nueva construcci\u00f3n y m\u00e1s rehabilitaci\u00f3n<\/li>\n
    • Alimentaci\u00f3n ecol\u00f3gica y accesible a todas las personas, local y alianzas productor\/consumidor.<\/li>\n
    • Transporte colectivo y no contaminante: menor propiedad privada de coches y m\u00e1s alquiler econ\u00f3mico de veh\u00edculos. Fomento del uso compartido.<\/li>\n
    • Educaci\u00f3n: m\u00e1s participativo e intercultural. M\u00e1s cooperar y menos competir.<\/li>\n
    • Sociedades m\u00e1s asamblearias, horizontalidad y mayor poder consultivo.<\/li>\n<\/ul>\n

       <\/p>\n

       <\/p>\n

      GRUPO 2<\/span><\/p>\n

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      • Vivienda: Expansi\u00f3n STOP. No viviendas vac\u00edas –>rehabilitaci\u00f3n\/ biorehabilitaci\u00f3n.<\/li>\n
      • Autogesti\u00f3n de las comunidades, reutilizaci\u00f3n aguas pluviales.<\/li>\n
      • Espacios p\u00fablicos habitables, parques y jardines comestibles, urbanismo que fomente el encuentro, seguro, y con espacios para uso comunitario, comercial…<\/li>\n
      • M\u00e1s diversidad en el comercio local y trueque y segunda mano.<\/li>\n
      • Econom\u00eda: fiscalidad justa, moneda local, al igual que se solicita una renta m\u00ednima, ha de haber una renta m\u00e1xima.<\/li>\n
      • Transporte: + bici, parkings perif\u00e9ricos disuasorios, transporte p\u00fablico adaptado alas necesidades, educaci\u00f3n vial, limitaci\u00f3n de acceso a veh\u00edculos contaminantes.<\/li>\n
      • Educaci\u00f3n: participativa, real y no s\u00f3lo en el aula, solidaria, human\u00edstica, hol\u00edstica, aprender oficios de forma comunitaria para manejarnos mejor. Educaci\u00f3n m\u00e1s conectada con la naturaleza, apoyo, autonom\u00eda, recuperar los ateneos. Respeto a los mayores.<\/li>\n
      • Cultura: no basada en el ocio de consumo y usada como herramienta para crear tejido social.<\/li>\n
      • Biling\u00fcismo, espacios para la cultura\/crear espacios para la cultura propia.<\/li>\n
      • Salud: prevenci\u00f3n y autogesti\u00f3n, no pesticidas y alimentaci\u00f3n sana. Relaciones humanas m\u00e1s sanas.<\/li>\n
      • Trabajar menos\/ soberan\u00eda alimentaria\/ comunicaciones alternativas de barrio.<\/li>\n<\/ul>\n

         <\/p>\n

        GRUPO 3<\/span><\/p>\n

         <\/p>\n

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        • Simplificaci\u00f3n de a legislaci\u00f3n para fomentara la participaci\u00f3n: e.j comedores escolares, comunidades de viviendas, \u00e1mbitos de decisi\u00f3n abiertos.<\/li>\n
        • Menos hormig\u00f3n y m\u00e1s contacto y relaci\u00f3n entre personas.<\/li>\n
        • Relaciones m\u00e1s directas entre consumidoras y productoras.<\/li>\n
        • Crear espacios de reflexi\u00f3n fomentando la sencillez<\/li>\n
        • No consumismo.<\/li>\n
        • Puentes campo ciudad: SPGs (sistemas participativos de garant\u00eda)<\/li>\n
        • Espiritualidad: la transici\u00f3n tambi\u00e9n es un cambio cultural y espiritual. Valorar el ser humano no por lo material; el ser en si es m\u00e1s importante.<\/li>\n
        • + cooperativas y menos empresas.<\/li>\n
        • Colectivizar el conocimiento.<\/li>\n
        • Biodiversidad<\/li>\n
        • Alquiler vs. propiedad privada.<\/li>\n
        • Modelo de urbanismo a escala humana y m\u00e1s huertos de car\u00e1cter productivo y social.<\/li>\n
        • Crear mecanismos para contactar e incentivar la participaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n

           <\/p>\n

          GRUPO 4<\/span><\/p>\n

           <\/p>\n

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          • Pol\u00edtica: AAPP al servicio de las personas, bien gestionadas y organizadas, participativas y transparentes.<\/li>\n
          • Educaci\u00f3n y cultura, m\u00e1s participativa cr\u00edtica y social, no tanto contenido y m\u00e1s pensar.<\/li>\n
          • Comedores escolares y sociales autogestionados.<\/li>\n
          • Gasteiz Euskalduna!<\/li>\n
          • Trasporte p\u00fablico no basado en grandes infraestructuras y m\u00e1s tracci\u00f3n animal de dos patas.<\/li>\n
          • Trabajo: Menos es m\u00e1s. Trabajo para todas y apertura de una reflexi\u00f3n de los tipos de trabajo (para que se trabaja, con qu\u00e9 fines…m\u00e1s trabajos orientados a los cuidados…etc)<\/li>\n
          • Vivienda: viviendas para todos sin expansi\u00f3n de la ciudad. Alquiler social real y digno. Comunidades m\u00e1s participativas. Erradicaci\u00f3n de la V.P.O en propiedad.<\/li>\n
          • \u00a0Medio ambiente y territorio: No centralizar el modelo territorial en las ciudades, dar importancia y servicios a las zonas rurales para evitar desequilibrios territoriales.<\/li>\n
          • Econom\u00eda: Eliminar la usura y el tipo de inter\u00e9s.<\/li>\n
          • Relaciones de amor y sexo basadas en la libertad.<\/li>\n<\/ul>\n

             <\/p>\n

            GRUPO 5<\/span><\/p>\n

             <\/p>\n